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新橋口腔半口全口種植團(tuán)隊(duì)醫(yī)生專(zhuān)訪！當(dāng)時(shí)光的列車(chē)緩緩駛過(guò)華西校園，30歲的劉今朝同學(xué)就坐在那里，清澈的目光望過(guò)去都是自已19歲的影子。那一年，他從三所重點(diǎn)大學(xué)里選擇了川大，成為……
"當(dāng)時(shí)光的列車(chē)緩緩駛過(guò)華西校園，30歲的劉今朝同學(xué)就坐在那里，清澈的目光望過(guò)去都是自已19歲的影子。那一年，他從三所重點(diǎn)大學(xué)里選擇了川大，成為華西壩的一名學(xué)子。八年后，他在另一個(gè)行業(yè)翹楚——新橋口腔開(kāi)啟了醫(yī)生生涯。如今，這位曾經(jīng)的美術(shù)特長(zhǎng)生，成為了新橋口腔最年輕的半口全口種植修復(fù)醫(yī)生，能畫(huà)一手好畫(huà)，也能種一口好牙。"
劉今朝從小成績(jī)優(yōu)秀，考入市里的高中后，優(yōu)勢(shì)不再。
高三時(shí)，他的成績(jī)排在全校100名開(kāi)外，分?jǐn)?shù)只夠考上二本院校。分析了自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和高考政策后，他決定學(xué)習(xí)繪畫(huà)，想要通過(guò)美術(shù)特長(zhǎng)生政策獲得加分，沖擊一本院校。
考學(xué)堪憂 高三突擊學(xué)畫(huà)
“我高三上學(xué)期才開(kāi)始學(xué)畫(huà)，每天放了學(xué)就去畫(huà)室畫(huà)畫(huà)。”素描、色彩、速寫(xiě)……從初學(xué)時(shí)的新鮮感到漸入佳境后的小小得意，劉今朝在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中找到了久違的成就感，也借此暫時(shí)逃離了書(shū)山題海，享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
可能因?yàn)樾膽B(tài)放松了，他的成績(jī)竟然大幅上升，到期末時(shí)已升至全校前20名。
學(xué)畫(huà)的經(jīng)歷除了意外提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了劉今朝的觀察能力、動(dòng)手能力和審美水平，這和口腔醫(yī)生需要具備的素養(yǎng)具有一定的共通之處，只是當(dāng)時(shí)他尚未意識(shí)到。
學(xué)霸回歸 劍指華西口腔
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼到了寒假。劉今朝堅(jiān)持勞逸結(jié)合，繼續(xù)鞏固各科知識(shí)，將良好的狀態(tài)保持到了新學(xué)期。穩(wěn)步上升的成績(jī)讓他信心大增，開(kāi)學(xué)后，他終止了美術(shù)特長(zhǎng)生計(jì)劃，將全部精力投入到復(fù)習(xí)備考中。
因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，劉今朝獲得自主招生名額，通過(guò)了三所重點(diǎn)大學(xué)的自主招生考試。2013年4月，他前往四川大學(xué)面試，美麗的川大校園，氣候宜人、美食遍布的成都讓他非常心儀，遂決定報(bào)考川大。“我在網(wǎng)上查詢(xún)了一下，川大最好的專(zhuān)業(yè)是口腔醫(yī)學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)線也是最高的，于是打算報(bào)口腔。”
在高考志愿選擇上，劉今朝并非盲目追求名校金牌專(zhuān)業(yè)，而是經(jīng)過(guò)了深思熟慮：“我適合口腔，不太適合大臨床，因?yàn)槲覄?dòng)手能力強(qiáng)，但記憶力一般，學(xué)口腔可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。”
高考成績(jī)公布后，劉今朝排名全校第11位，超出當(dāng)?shù)匾槐揪€80多分，被四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院錄取。
琢玉成器 英雄莫問(wèn)出處
身為中國(guó)現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)源地，華西口腔醫(yī)學(xué)院不僅專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先，還有著深厚的文化藝術(shù)和體育傳統(tǒng)。大學(xué)期間，劉今朝參加了不少比賽和演出，合唱、演講、配音、舞蹈、牙雕、繪畫(huà)，能?chē)L試的都嘗試了一遍，還參加了一些口腔技能比賽和公益活動(dòng)。
口腔專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求很高，“為了訓(xùn)練手部的控制能力、協(xié)調(diào)性和靈活性，我們從大一就開(kāi)始練習(xí)織毛衣、雕粉筆頭，做各種精細(xì)手工活，每一屆都是這樣傳下來(lái)的。上口腔解剖課時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些大神級(jí)的牙齒素描，同學(xué)們很多都是多才多藝。”
學(xué)習(xí)臨床操作時(shí)，在繪畫(huà)、雕刻方面的技巧幫助劉今朝較快掌握了技術(shù)要領(lǐng)，他操作精細(xì)，美學(xué)出色，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
大五實(shí)習(xí)，修復(fù)科是劉今朝輪轉(zhuǎn)的第一個(gè)科室，也是他最喜歡的科室，“我磨牙、做牙冠修復(fù)都完成得比較好，挺有成就感，那時(shí)就覺(jué)得修復(fù)專(zhuān)業(yè)很適合我。”畢業(yè)后，劉今朝決定把修復(fù)作為今后的發(fā)展方向，在華西口腔醫(yī)院修復(fù)科開(kāi)始了規(guī)培學(xué)習(xí)。
三年規(guī)培，劉今朝系統(tǒng)學(xué)習(xí)了包括口腔種植在內(nèi)的各類(lèi)修復(fù)技術(shù)，他的優(yōu)秀表現(xiàn)得到帶教老師的肯定，也早早收到了新橋口腔拋出的橄欖枝。
站在高起點(diǎn)上，劉今朝并沒(méi)有躺平：“出了校門(mén)又是另一個(gè)賽道，名校光環(huán)只是敲門(mén)磚，技術(shù)才是立身之本。”
種植新秀 華西新橋聯(lián)合培養(yǎng)
口腔種植是口腔修復(fù)的一個(gè)亞專(zhuān)業(yè)，早在90年代初，華西口腔已在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展口腔種植臨床治療和技術(shù)培訓(xùn)，華西種植傳承至今，人才輩出。規(guī)培期間，劉今朝在華西口腔醫(yī)院修復(fù)科學(xué)習(xí)口腔種植。
“口腔種植治療一般分三期完成，依次是種植體植入手術(shù)、基臺(tái)安裝手術(shù)和牙冠修復(fù)，我們學(xué)習(xí)的順序剛好相反，先從相對(duì)簡(jiǎn)單的三期牙冠修復(fù)，也就是戴牙開(kāi)始學(xué)。”
剛開(kāi)始，劉今朝平均每天要完成七八例牙冠修復(fù)，四個(gè)月后在此基礎(chǔ)上加入二期的學(xué)習(xí)，約一年后，開(kāi)始在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一期種植手術(shù)。
“到了這個(gè)階段，我們對(duì)種植流程已經(jīng)非常熟悉，也作為助手配臺(tái)、觀摩過(guò)上千例手術(shù)，開(kāi)始上手實(shí)踐后，學(xué)習(xí)的過(guò)程還是比較順利。”規(guī)培期間，劉今朝完成了多例種植修復(fù)治療，邁出了“從零到一”的第一步。
從華西到新橋，也是劉今朝作為醫(yī)生的第一步。在他看來(lái)，新橋口腔對(duì)醫(yī)生、對(duì)患者來(lái)說(shuō)都是川內(nèi)數(shù)一數(shù)二的機(jī)構(gòu)，初出茅廬就能在新橋工作，他覺(jué)得很幸運(yùn)。
和華西一樣，新橋口腔非常注重醫(yī)生的基本功培養(yǎng)，工作之初，醫(yī)院只安排劉今朝等年輕醫(yī)生接診口內(nèi)、口外、牙周等口腔全科患者。“補(bǔ)牙、備牙、根管治療，可以加深我們對(duì)牙體組織的了解，熟悉牙根的走形方向，而拔牙、翻瓣、縫合這些口外技術(shù)更是種植手術(shù)的必備技能。”
按照新橋的慣例，年輕醫(yī)生入職后，會(huì)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的椅位護(hù)士作為固定搭檔配合四手操作，患者的術(shù)后溝通、回訪、復(fù)診預(yù)約等工作均由助理完成，預(yù)診部門(mén)會(huì)篩選與醫(yī)生技術(shù)水平相匹配的患者，新橋各專(zhuān)科、各院區(qū)醫(yī)療質(zhì)控群可以提供專(zhuān)業(yè)方面的交流指導(dǎo)和技術(shù)把關(guān)。
在這樣的培養(yǎng)模式下，年輕醫(yī)生得以專(zhuān)注臨床、磨練技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)積累足夠的案例經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)。全科接診很長(zhǎng)一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估，劉今朝開(kāi)始接診口腔種植患者。
六年磨礪 “種”出漂亮成績(jī)單
作為后起之秀，劉今朝不僅是新橋口腔新生代種植醫(yī)生的優(yōu)秀代表，也是第一位還沒(méi)畢業(yè)就被新橋“預(yù)定”的華西口腔畢業(yè)生。
2023年種植牙集采政策實(shí)施以后，院區(qū)種植牙接診量井噴，劉今朝和團(tuán)隊(duì)扛住了這波考驗(yàn)，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
短短幾年，劉今朝已完成種植修復(fù)治療上千例，成長(zhǎng)速度比絕大多數(shù)同齡醫(yī)生更快。工作以來(lái)，他已多次公派參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，同時(shí)，也完成了從常規(guī)種植到半口全口無(wú)牙頜種植的技術(shù)進(jìn)階。
“做種植牙，良好的咬合是最終目的。相對(duì)單顆、多顆種植，半口咬合重建難度更大。半口種植的患者往往對(duì)側(cè)牙齒也不是特別好，種植后如何調(diào)整咬合，非常考驗(yàn)醫(yī)生的水平。”
技術(shù)進(jìn)階，意味著難度也有了進(jìn)階，不管遇到什么樣的病例，劉今朝始終牢記“修復(fù)是種植的目的”這一原則，以最終的修復(fù)效果為目標(biāo)，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)治療。
從事著喜歡和擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，劉今朝如魚(yú)得水，同時(shí)也感受到了新橋口腔不同尋常的卷。“學(xué)在華西，卷在新橋!學(xué)生時(shí)代更多是為了考試去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是為了解決實(shí)際問(wèn)題，為了跟上整個(gè)團(tuán)隊(duì)。”
除了精進(jìn)技術(shù)，劉今朝也非常重視和患者的溝通。“當(dāng)醫(yī)生不僅是手上技術(shù)的問(wèn)題，還要通過(guò)溝通和患者建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的同盟關(guān)系，共同努力達(dá)成一個(gè)良好的治療效果。”
口腔種植是少有的能夠達(dá)到“臨床治愈”的醫(yī)療項(xiàng)目，劉今朝覺(jué)得這既是患者的幸運(yùn)，于醫(yī)生又何嘗不是?
一個(gè)春日的下午，劉今朝回到闊別的母校，校園還是熟悉的樣子，但他已不再屬于這里。
從醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為醫(yī)生，手上多了老繭，臉上青澀不再。陽(yáng)光灑滿(mǎn)華西壩，鐘樓默然矗立，時(shí)光列車(chē)送走了一屆又一屆學(xué)生，華西學(xué)子散作滿(mǎn)天星，傳承著金牌口腔的百年榮光。
憶往昔，青春不負(fù)，看今朝，續(xù)寫(xiě)精彩。象牙塔外，未來(lái)已來(lái)!
【后 記】
走出華西象牙塔，開(kāi)啟新橋新征程!在距離華西壩不遠(yuǎn)處的衣冠廟，一棟金屬柵欄外觀的建筑物，也在春日的暖陽(yáng)下熠熠發(fā)光，那是新橋口腔的總院所在地，也是一群華西人圓夢(mèng)的新起點(diǎn)。在這里，華西學(xué)子把半生所學(xué)精彩演繹，不負(fù)新橋20年的品質(zhì)傳承。
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